M*o様 Z会　2020年度　幼児コース(年少)　4月号〜12号　教材　まとめ売
中国語を母語とする日本語学習者が、日本語の同形語（形は同じでも意味が異なる語）をどのように理解・処理するかを、心理言語学的アプローチにより検討した一冊です。\r\r- 著者: 小森和子著\r- タイトル: 中国語を第一言語とする日本語学習者の認知処理\r- 出版社: 風間書房\r- 言語: 日本語\r- 書籍の状態: 良好\r内容のポイント\r同形語の分類 中国語と日本語で形は同じでも意味が異なる語（同形類義語・同形異義語）を対象に分析。\r認知処理の実験 中国語話者が日本語の文を正しく理解できるかどうかを、反応時間や誤答率などから検証。\r日本語習熟度との関係 習熟度が高くても、同形語の意味処理には困難が残ることが示唆されている。\r心理言語学的アプローチ 認知処理の過程を実験的に明らかにし、言語干渉や意味の活性化のメカニズムを探る。\r\r中国人日本語学習者が日本語の漢字語彙を認知する過程を、習熟度との関連性から分析。意味の干渉や語彙処理の実験結果を通じて、第二言語習得の難しさや理解メカニズムに迫っています。\r中国語教育・第二言語習得研究の専門家にもおすすめ\r【商品の状態】 カバー・本文ともに目立つ傷や書き込みはなく、状態良好です。\r【その他】 ※専門書につき、落札後の返品・キャンセルはご遠慮ください。 ※ご不明点があればお気軽にご質問ください。\r\r新品で購入後、扉付きの本棚にて保管しておりました。 \rこの度、本棚整理のため出品いたします。\r外観は全体的に良好な状態ですが、カバーに経年による微細なスレや小傷が見られます。 \r素人による自宅保管品のため、完璧な状態をお求めの方はご遠慮いただけますと幸いです。\r\r喫煙者・ペットのいない環境で大切に保管しておりました。\r※丁寧に梱包・防水対策のうえ、迅速に匿名配送でお届けします。\rご覧いただきありがとうございます。

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